Lecture of Prof. Dr Ivana Jelić “The Case Law of the ECtHR relevant for Feminist Justice”

Gender equality is clearly one of the pillar principles of the European Convention on Human Rights. Protection of women’s rights can be treated through an individual right, dealing with its substantial and procedural limb (ex. sex discrimination cases), or as … Continued

Paper of Prof. Dr Gorana Đorić and Prof. Dr Dragica Vujadinović Obrazovanje za rodnu ravnopravnost u Srbiji, u: Tibor Varadi, Marijana Pajvančić (ur.), “Rodna ravnopravnost – od jednakih prava do jednakih mogućnosti”, Srpska akademija nauka i umetnosti, Beograd, 2020, str. 215-231.

Obrazovanje nosi značajne društvene kapacitete za emancipaciju od tradicionalnih rodnih uloga i patrijarhalne matrice od-nosa moći i potčinjavanja, ali može da bude upotrebljeno i za reprodukciju odnosa hijerarhije i podređivanja u rodnom domenu. Međunarodni normativni i strateški dokumenti još od 60-ih godina 20. veka insistiraju na značaju obrazovanja za uspostavljanje rodne ravnopravnosti. Ovim dokumentima se predviđaju dužnosti i obaveze vlada da preduzmu različite aktivnosti u obezbeđivanju obrazovanja koje unapređuje rodnu ravnopravnost. Međutim, realnost obrazovnog procesa još je prilično daleko od proklamovanih ciljeva urodnjavanja svih nivoa obrazovanja. Nakon sažetog predstavljanja međunarodnog i nacionalnog normativnog okvira, u ovom radu se bavimo problemima integrisanja rodne perspektive u naučne i nastavne discipline, i u pojedine nastavne materijale. Glavni deo rada čini predstavljanje ana-liza sadržaja nastavnih materijala, na različitim nivoima obrazovanja u Srbiji.

Article of Prof. Dr Nevena Petrušić and Prof. Dr Dragica Vujadinović “Od rodno slepog ka rodno inkluzivnom visokom obrazovanju u Srbiji: Akcioni planovi za urodnjavanje”, Socologija, broj 1/2018, str. 313-329.

Predmet ove analize je visoko obrazovanje u Srbiji, u kome je na svojevrstan način na delu dijalektika emancipacije i reprodukcije patrijarhalne matrice, koja obeležava rodne odnose u savremenosti i na različite načine se manifestuje u svim sferama društvenog života, u svakom društvu ponaosob i globalno uzev. Ova dijalektika je na delu i u savremenom visokom obrazovanju, pri čemu postoje značajne razlike među konkretnim obrazovnim režimima, koje su uslovljene njihovim istorijsko-političko-kulturološkim specifičnostima.Fokus rada je na visokom obrazovanju u Srbiji, koje je još uvek u svim svojim dimenzijama obeleženo patrijarhalnom matricom. Uprkos određenim emancipatorskim pomacima unutar visokog obrazovanja, i dalje su vidljive horizontalna i vertikalna rodna segregacija, rodna neravnoteža u rukovodećim strukturama, rodno slepi programi i sadržaji putem kojih se znanje proizvodi i reprodukuje.U radu su razmotreni strateški pravci urodnjavanja visokog obrazovanja u Srbiji. Polazeći od stava da ovaj proces podrazumava sveobuhvatne strukturalne promene, autorke nude model akcionog plana koji bi mogao da posluži kao osnov za kreiranje politike urodnjavanja visokog obrazovanja u Srbiji.

Article of Prof. Dr Dragica Vujadinović and Prof. Dr Nevena Petrušić – Neophodnost urodnjavanja studijskih programa prava i pravničkih predmeta: predlozi rodno senzitivnih silabusa za Sociologiju prava i Porodično pravo, u: Dragica Vujadinović, Zorana Antonijević (ur.), “Rodna ravnopravnost u visokom obrazovanju : koncepti, prakse i izazovi”, Akademska knjiga, Novi Sad, 2019, str. 303-324.

International and national strategic and normative documents demand gender mainstreaming of higher education, including the field of law. However, accor­ding to different surveys, reports, and declarations at international, European, and Serbian national levels, most of the higher education curricula, syllabi, and textbooks, including the ones related to legal education, do not match the requirements of the mentioned strategic and normative documents. It becomes obvious that the state and university authorities in Serbia, and elsewhere, must introduce policies for gender ma­instreaming of higher and legal education. Equally obvious is that faculties of law have to make their own steps forward, and initiate gender action plans for transforming institutional and educational design in a gender­ sensitive way. The focus of this text is on overcoming the gender­blind character of legal edu­cation in Serbia, which has been existent even at the most prominent state universities.

Article of Prof. Dr Dragica Vujadinović and Prof. Dr Nevena Petrušić “Gender Mainstreaming in Legal Education in Serbia: A Pilot Analysis of Curricula and Textbooks”, Anali Pravnog fakulteta u Beogradu, No. 4/2017, pp. 53-74.

The general aim of this paper is to initiate a long-lasting systemic process of reviewing higher education in Serbia from a gender-sensitive point of view, and to offer initial input for building action plans and policies oriented towards this goal. … Continued

Article of Prof. Dr Dragica Vujadinović “Gender Mainstreaming in Law and Legal Education”, Anali Pravnog fakulteta u Beogradu, No. 3/2015, pp. 56-74.

Political revolutions of the 18th and 19th century engendered an idea of universal equality. However, the American Declaration of Independence and the French Declaration of the Rights of Man and of the Citizen have not been gender sensitive documents. Women … Continued

1 7 8 9 10